Vorbemerkung:  

Seit der FG mit den Mitarbeitern hatte ich mit schon Gedanken über die
Realisierung gemacht.  In die MockUps sollen ja nur Vorschläge
einfliessen, die auch realisierbar sind.  Und gerade bei der Erstellung
von Stundenplänen (ob nun für Mitarbeiter, Fachgebiete oder Studenten)
kann der Aufwand durch zusätzliche Funktionen sehr schnell steigen.

Daher hatte ich mir zum Ziel gesetzt gerade bei den Stundenplänen,
Features von der Gruppe zu bekommen, die unbedingt realisiert werden
sollen.  Wie sich später herausgestellt hat, gibt es bei den Studenten
nicht so ein "unbedingt" wie bei den Mitarbeitern.  Sie nehmen, was
sie kriegen :-)

Ausserdem hat mich das Modell, das ich vom eVV bereits hatte,
ziemlich eingeengt.


Zum Verlauf:

Es waren drei Teilnehmer pünktlich (die Herren) und drei verspätet
(die Damen ;-).  Als der fünfte da war, fing ich mit der Einführung an.
Beim zweiten FlipChart kam der letzte.

Die Vorstellungsrunde lief gut, meine drei Fragen haben "funktioniert",
auch wenn Björn sich einbildete eine vergessen zu haben.  

In der ersten Runde, wollte ich das machen, was bei den Mitarbeitern
die zweite Runde (und die erste geklückte) war: Sichten sammeln, die
vom eVV angeboten werden sollen.  Ich habe bei den Studenten keinen
kleinen Zettel verwendet, weil ich annahm, sie haben alle ähnliche
Erfahrungen.  Stattdessen nahm ich die Sichten direkt auf das
Flipchart auf.  Wie üblich, kam es hier anfangs zu Klärungsfragen.

Der erste Vorschlag war "Prüfungen und Vorlesungen sollen nicht im
selben Stundenplan angezeigt werden."  Also habe ich auf dem Chart
zwei verschiedene Spalten gemacht.  "Prüfungen" und "Vorlesungen".
Einer der nächsten Vorschläge war "Man sollte bei einer Vorlesung
schon sehen können, wann die Prüfung ist."  Auch die weiteren
Vorschläge waren keine "Sichten".  Ich habe versucht die Vorschläge zu
lenken, in dem ich erklärte, was so alles möglich ist.  Eine
Teilneherin wies mich dann darauf hin, dass man erstmal Vorschläge
sammeln sollte und diese später bewerten.  Überhaupt widersprach meine
Vorgehensweise dem "rücksichtslosen Wünschen", dass ich in der
Einleitung angekündigt hatte.

Wir gingen also zu einem bewertungsfreien Brainstorming über.  Dabei
füllten wir vier (4) Blätter des Flipcharts und verbrauchten fast die
komplette Zeit.

Danach wollte ich wieder ein Bewertung der Ideen vornehmen lassen.
Jeder sollte Punkte vergeben.  Ein Teilnehmer meinte aber, wir sollten
die Ideen erst sortieren.  Wir schafften noch die Gruppen "Suche nach
..." und "Benachrichtigung über ...".  Da wir schon über die Zeit
waren, versuchte ich, wenigstens noch eine konkrete Information zu
bekommen: Ich bat die Teilnehmer, doch mal einen Stundenplan
aufzuzeichnen, wie sie ihn gern hätten.  Das hat nur einer gemacht.
Die anderen meinten, ich kann doch einfach Ihren Stundenplan vom
letzten Semester nehmen.  (Das mache ich natürlich auch!)

Das Treffen lief also überhaupt nicht wie geplant.  Warum war es
trotzdem erfolgreich?  

Beim Brainstorming kamen neben vielen völlig abgehobenen Vorschlägen
auch ein paar Ideen, die man doch realisiern könnte und die völlig neu
waren.  Ausserdem habe ich jetzt eine gewisse Grenze nach außen: mehr
als das genannte sollte ich im Projekt wirklich nicht betrachten.  Und
ich hatte die Idee zur Stundenplan-Aktion, die sicher auch noch mal
"viel bringt".


Was ich gelernt habe:

Man sollte den Teilnehmer der FG nicht so viel erklären.  Das ist
keine Weiterbildung.  Man muss sich mit Ihnen auf ihrem Erfahrungs-
niveau unterhalten.  Keine abstrakten Modelle.